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一年级语文第四周研讨课教案  

2014-12-11 09:30:47|  分类: 教学设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

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课题

看图学拼音7  z  c  s  ((第一课时)

课型

新授

主备

贝燕华

辅备

一年级语文教师

执教

一年级语文教师

教学目标

1、  学会z c s三个声母,能够读准音,认清形,并能正确书写。

2、  能够正确认读z c s与单韵母组成的6个音节,会读拼音词。学会三拼音节。

3、  通过看情境图,训练学生的观察、思维和表达能力。

重点难点

学会拼读音节

课前准备

课件、音节词卡片

教 学 过 程

流程

教师活动

学生活动

建议、反思

一、激发导入

小朋友,今天老师带你们到小猴趣做客,在那里,我们将认识几个新朋友。

学生和老师一起做开车的动作。

 

二、观察情境图

1、观察画面:从上往下看,图上有谁?他们在干什么?面对这幅画,你想说什么呢?

1、学生根据提示回到问题。

2、请学生自由发言。

三、学习声母z c s的发音

1、由音节zá  cā  sǎ分解出声母z c s

2、老师边讲发音方法,边示范发音。

3、借助情境图练习发音。

1、听老师读,后跟读。

2、观察、模仿,练习发音,体会发音要领。

3、借助插图,在反复联系中,领悟发音要领。

四、教学声母z c s 的形

1、指导学生观察插图对照声母,记忆字形。

2、利用顺口溜记忆:小2 z,半圆c,半个8字就是s。

3、指导学生观察字母在四线格里的位置,指导书写。

1、说说图中什么和z c s相似。

2、学生练习实际说说还见过什么形状与它们相似,帮助记忆。

五、练习拼读音节

1、用两拼法拼读z c s与a e o组成的音节。

2、重点练习带介母u的声介合母和后面韵母o组成的音节。

 

1、  认读并说说声介合母与后面韵母相拼的要领。

2、  跟老师读,自由拼读、齐读。

3、  试着读带声调音节。

 

2014年 上 期林城镇二完小 一 年级 语文  科

集体备课导学案

课题

看图说话学拼音7 z  c  s(第二课时)

课型

新授

主备

贝燕华

辅备

一年级语文教师

执教

一年级语文教师

教学目标

1、  指导学生学会整体认读音节zi  ci  si的读音及四个声调的读法。

2、  正确书写三个整体认读音节。

3、  认识“打、字、马”三个字,会读词语和句子。

重点难点

整体认读音节的读法。

课前准备

课件、拼音卡片

教 学 过 程

流程

教师活动

学生活动

建议、反思

一、复习导入

1、认读z  c  s

2、出示相关音节,指名拼读,后齐读。

学生读。

 

二、教学整体认读音节

1、学习zi  ci  si 的读音

(1)、认读i  u  ü  yi  wu  yu,说说你发现了什么?

(2)、出示卡片zi ci si ,猜猜它们与z  c  s的读音有什么联系?

(3)、把声母z c s的音读长响亮些,就是zi ci si的音。

2、学习zi  ci  si的字形。

3、四声练习。

1、联系yi wu yu 的发音猜想zi ci si 的发音。

2听老师发音,判断是声母的音还是整体认读音节的音。

3、按四声顺序读,打乱顺序读。

三、认读词语和句子

1、出示图片,分别问:图上画的是谁?她们在干什么?谁能拼读?

2、出示带音节的“打、字、马”,让学生认读。

1、试读、指名读、师范读句子。

2、同桌检查读句子。

3、带音节拼读生字,去掉音节认读生字。

四、指导书写

借助笔顺,指导书写zi  ci  si.

在四线格中书写。

五、复习巩固

1、练习读整体认读音节。

2、在线拼本上练习写这三个整体认读音节。

 

 

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