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日志

 
 

小粗心区分“己”和“已”  

2012-06-20 19:43:45|  分类: 教学设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

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周    次

 

课 题

小粗心区分“己”和“已”

执 笔

贝 燕 华

学习目标

1、熟悉课文所讲的故事内容,了解小粗心是怎样想办法区分“己”和“已”这两个字的。

2、认识12个生字,会写7个字。

3、使学生在学习故事中懂得一些辨析形近字的小窍门。

重点难点

1、了解小粗心是怎样想办法区分“己”和“已”这两个字的。

2、认识12个生字,会写7个字。

教法设想

 

课前准备

生字卡片、课件

修改建议

学习过程:

                                 第一课时

一、引导发现,导入新课

  (课件或卡片出示“己”和“已”这两个字。)

  1小朋友们,你会读这两个字吗?(让学生齐念)你发现这两个字有什么相同的或不同的地方?(让学生自由说)

  2有一位小朋友,因为他平时做事有点儿粗心,所以大家叫他“小粗心”,小粗心原来分不清“己”和“已”这两个字,后来,他认真动脑筋,很快就把这两个字分清楚了。他想出什么好办法了呢?我们一齐来学习识字二的第1课《小粗心区分“己”和“已”》,请齐读一遍课题。

二、自由读课文,要求读得准确流利

  1自由读课文,画出不会读的字。

  2开火车认读“粗、区、已、苦、典、齐、其、蛇、半、忘、记、粉”这12个生字。

  3互为小老师用生字卡片认读生字,注意纠正读音。

  4去掉生字上面的拼音,再认读生字。

  5指名读课文,让学生评一评。

三、分角色读故事

  (一学生读“己”的话,一学生读“已”的话,一学生读小粗心的话。)

四、讨论,交流学习方法

  1学生在四人小组内说一说小粗心是怎样区分“己”和“已”这两个字的。

  2指名让学生说说小粗心记住“己”和“已”的好办法。

  3你还有什么好办法记住“己”和“已”这两个字?在四人小组内先交流一下你的好办法,然后指名说一说。

  4找小伙伴交流一下,说说自己区分下面几组字的小窍门。(课后习题2)再指名说一说。

五、总结

你学了这个小故事,懂得了什么?

                             

 

 

 

 

 

第二课时

 

一、复习认读生字

  认读“粗、区、已、苦、典、齐、其、蛇、半、忘、记、粉”这12个生字。

二、自学、交流识字方法

  1、你认为哪个字最难记,在小组内互相交流一下自己记住它的好办法。

  2、指名说说记住这些字的好办法。(学生想说哪个就说哪个。)

  3、小组内讨论交流记住下面几组字的小窍门。

   爪——瓜 其——共 人——入 外——处

三、组词说句

在以上生字中,挑选你最喜欢的字来组词说话。

四、指导书写

  1、出示要求会写的“已、半、其、典、苦、齐、区”这7个字。

  2、观察字形,谈谈这7个字中你认为难写的字。

  3、教师范写“典、区”这两个字,提醒学生注意笔顺。

  4、学生描红、写字。互评

五、小结

 

 

 

板书设计:

 

 

小粗心区分“己”和“已”

 

 

蛇口大开   蛇口半开

 

 

 

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