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13 星星的新朋友  

2012-12-14 10:36:39|  分类: 教学设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学目标

1.认识“专、管”等14个生字,会写“专、另”等7个生字及生字词语。学习新偏旁“田” 2.分角色正确、流利地朗读课文。

3.通过多种形式朗诵课文,让学生明白各种卫星的用途。

4.了解几种人造卫星的作用,激发学生对科学的兴趣及热爱科学的情感。

教学重点、难点:

1、  分角色正确、流利地朗读课文。

2、  了解各种人造卫星的名称及作用。

课前准备:

多媒体课件,课前让学生搜集有关人造卫星的知识。

教学课时:第二课时

教学过程:

一、             复习导入

1、  同学们有许多好朋友,天上的星星的也有许多朋友,而且他们不断地交新朋友,你们想不想知道星星交了哪些新朋友呢?今天我们继续来学习13课《星星的新朋友》(板书并齐读课题)

2、  读了课题,你心中有什么疑问呢?(让学生自由发言)

3、  复习生字认读情况。

上节课我们已经学习了《星星的新朋友》这篇课文的一些生词,现在老师来考考你们,看谁能正确、流利地把这些词读出来? 课件出示生字:(开火车读)   

 专管    星星    能够    另外    世界  预报    奥运  

 通过    争先恐后  导航    人造    介绍    矿产

二、             感情学文,理解内容

(一)学习第一自然段

1、  自由读课文,边读边思考:星星的新朋友是谁?(学生读后汇报,相机板书:人造卫星)

2、  课件出示星空图:同学们请看,老师这里有一张美丽的图片,深蓝色的夜空,你看到了什么?

3、  课文用了哪个词语?知道理解“群星闪烁”并指导朗读第一句话。

4、  看到这么多陌生的星星,小星星它用怎么样的语气来问周围的星星的,那它又是怎么问的呢?(课件出示小星星问的句子。指导学生朗读,读出好奇的语气。)

5、  知道齐读第一自然段。

(二)学习第二自然段

1、听到小星星这么问,他周围的一颗星星是怎么回答?(学生回答后,课件出示第二自然段)

2、从星星的回答中,你知道了什么?(引导学生回到:名字和作用)

3、你知道什么事卫星么?(指导学生理解“卫星”“专管”)

4、这位朋友是用什么语气介绍自己的?(指导学生用自豪的语气读这一自然段)

(三)学习38自然段

1、小组合作学习交流:

课文接下来向我们介绍了哪几种人造卫星?他们叫什么名字?分别有什么作用?请用“—”画出卫星的名字,用“﹏”画出卫星的作用。(课件出示合作学习要求,教师巡视指导)

3、  汇报交流(学生说到哪种卫星,教师就引导理解那一自然段,出示相关课件图片):

第三自然段:(课件出示)另一颗星星神气地说:“我叫通信卫星,能够传送电视、电话、广播的信号。2008年北京举办奥运会,可以通过我向世界各地转播。” 它为什么神气?用什么样语气读这段话?(指导朗读)(指名读,齐读)

第四自然段     同学们,气象卫星和通信卫星的本领可真大呀!真是了不起!又一颗星星接着来介绍呢?你们看:(出示地球资源卫星大屏幕)

1)谁喜欢这个朋友,为什么?

2)观看有关矿产图片,理解“矿产”。(矿产泛指一切埋藏在地下或分布于地表的、或岩石风化的、或岩石沉积的)矿产可供人类利用的天然矿物或岩石资源。)  

3)它还有什么本领,谁来补充?(趁机出示地震、火山爆发的录像)

4)指导朗读。

58自然段:

(1)       还有些星星是怎么介绍的?课文用了哪个词?(指导理解“争先恐后”并用这个词说话。)

(2)       指导分角色朗读58自然段。

(3)       这些卫星介绍自己,与前面几种有什么不同?

(课件出示58自然段,引导学生找出不同点:前面几颗卫星介绍了自己的作用,后面的卫星介绍时用了“……”)

(4)       那这些卫星又有什么作用呢?请同学拿出课前搜集的资料,小组交流。

(5)       小组交流后汇报   

(学生代表发言补充,教师补充完整,出示句子指名朗读)

三、             整合全文

1、       刚开始的时候,小星星还不认识这些新朋友,觉得很奇怪。后来,听了几位朋友的自我介绍后,它明白了什么?

2、       你们喜欢星星的新朋友吗?你知道我国制造的第一颗人造卫星是什么时候发射成功的吗?它叫什么名字?你从哪里知道的?(出示学习链接61页)

3、       你还知道哪些人造卫星?(让学生畅所欲言,教师做适当指点)

结束语:科技改变生活,我们国家正在逐步强大中,同学们,好好努力吧,希望你们长大后人人都成为最刺眼的巨星。

 

 

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