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《石榴笑了》第二课时教学设计  

2011-12-09 20:18:42|  分类: 教学设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学内容:

 

    1、品读感悟,弄清“石榴笑了”是什么意思。

 

    2、体会所有植物的生长都有一定的规律。

 

    3、指导书写。

 

教学过程:

 

一、   复习导入

 

    1、游戏:摘苹果。

 

    做游戏:在苹果的背后写上生字生词,摘到苹果的同学把字词读准了就可以得到一个苹果。

 

    2、今天我们继续学习第15课《石榴笑了》板书课题。

 

二、   品读感悟

 

1、出示教学挂图:想一想文中哪个自然段是写第一幅图的内容,哪个自然段是写第二幅图的内容。

 

2、学习第一自然段

 

    (1)观察没笑的石榴是什么样子,想象树上挂满石榴的情景。                                                                                            

 3、学习第二自然段读课文第二段,说说王力力想了哪些办法来逗石榴笑?结果怎样?  

  4、学习第三自然段(1)观察第二幅图中石榴的形状、颜色,形状变化,说说石榴笑了没有,是怎样笑的?(2)说出石榴笑了是什么意思。再读课文,说说石榴在什么情况下笑的?石榴笑了,力力心里会怎么想呢?                                                      

5、讨论:力力逗石榴,石榴不笑,为什么秋风来了,石榴就会笑呢?

 

三、指导书写

 

    1、出示带有田字格的生字:这里有两个你们的老朋友,和它们打打招呼吧!你们能用它们组词吗?

 

    2、谁来说说写这几个生字应注意什么?

 

    3、指导书写,边示范边说笔顺。

 

    4、个别指导。

 

四、课后延伸

 

1、这节课你有什么收获?你还想知道什么?

 

2、说说你还知道什么水果或庄稼一般情况下在什么季节成熟,成熟后是什么样儿的。

 

 

 

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